العلاقة بين استراتيجيات التعلّم الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية العراقيين من دارسي الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية ومهارة الفهم القرائي.
.
الكلمات المفتاحية:
Social learning strategies, reading comprehension, reading proficiencyالملخص
لعدة سنوات، شكّلت استراتيجيات التعلّم الاجتماعي عنصرًا رئيسًا في النجاح التعليمي ضمن بحوث تعلّم اللغات الثانية والأجنبية (L2/FL). وتتمتع هذه الاستراتيجيات بأهمية تماثل الفروق الفردية في تعلّم اللغة، إذ تساعد الطلبة على مواجهة صعوبات التعلّم من خلال ربط بيئة التعلّم بنقاط القوة الشخصية لديهم، مما يجعلهم أكثر قدرة على حل المشكلات التي قد تواجههم خلال عملية التعلّم. كما تسهم في تحسين مهارات القراءة، حيث إن البيئة الإيجابية تولّد تأثيرًا يساعد على التخفيف من العقبات المرتبطة بتعلّم اللغة.
وتُعدّ القراءة مهارة استقبالية أساسية ينبغي تطويرها في المراحل المبكرة من تعلّم الإنجليزية، لما لها من دور في دعم اكتساب مهارات الاستماع والمحادثة والكتابة. ومن ثمّ فإن فهم كيفية توظيف هذه المهارة بفاعلية يُعد أمرًا مهمًا في عملية التعلّم.
وبناءً على ذلك، تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد استراتيجيات التعلّم الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية العراقيين من دارسي الإنجليزية لغة أجنبية، ومستوى فهمهم القرائي، والعلاقة بينهما، فضلًا عن مدى إسهام هذه الاستراتيجيات في تفسير التباين في الفهم القرائي. وقد شملت العينة 120 طالبًا من مدارس الإعدادية في كربلاء للعام 2023/2024. ولتحقيق أهداف الدراسة، استُخدم استبيان Phothongsnun (2006) واختبار للفهم القرائي من موقع liveworksheets.com، وبعد التحقق من صدقهما وثباتهما، جُمعت البيانات وحُللت إحصائيًا.
وتكشف النتائج أن الطلبة يمتلكون مستوى مرتفعًا من الاستراتيجيات الاجتماعية ومستوى متوسطًا من الفهم القرائي، مع وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة بينهما، وتُختتم الدراسة باستنتاجات وتوصيات ومقترحات.
المراجع
Abd Al-Hamid, H. M. (2006). Reading and Recall Activities and Skills in Primary and Middle schools. Amman: Dar Safaa for printing, publishing and distribution .
Al-Kafarna, R. (2015). The Impact of Using Question Answer
Relationships Strategy on Enhancing Sixth Graders’ Higher Order Thinking Skills in Reading and Their Attitudes Toward it. (Unpublished Master thesis). The Islamic University of Gaza, Palestine .
Attia, M. A. (2007). Teaching Arabic in the Light of Performance Competencies. Dar Al - Maagheh Publishing and Distribution, Amman – Jordan .
Bachman L (1990). Fundamental Considerations in Language Testing.
Oxford University Press, Oxford
Badr El-Deen, Z. (2011). The Effectiveness of Assisted Extensive Reading on Developing Reading Comprehension Strategies for Ninth Graders in Gaza Governorate. (Unpublished Master thesis).
The Islamic University of Gaza, Palestine .
Barry, P. (2002). Beginning Theory: An Introduction to Literal and Cultural Theory. New York: Manchester University .
Bremner, S. (1999). Language learning strategies and language proficiency: Investigating the Relationship in Hong Kong.
Canadian Modern Language Review, 55, 490-515.
Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy Second Edition. New York: Pearson Education Company .
Caldwell, J., Jennings, J., and Lerner, J. (2010). Reading Problems: Assessment and Teaching Strategies. Boston, MA: Allyn and Bacon .
Carter, R., and Nunan, D. (2001). Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge: Cambridge University Press.
http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511667206
Chamot, A. U. (1995). Learning strategies and listening comprehension.
A guide for the teaching of second language listening, 30 .
Cohen, A. D. (2000). Strategies in Learning and Using a Second
Language. New York: Addison Wesley Longman Limited .
Cook, V. (2001). Second Language Learning and Language Teaching
(3rd ed.). London: Arnold.Cook, Vivian (2001). Second Language
Learning and Language Teaching. 3rd ed. London: Oxford University Press .
Elradii, E. (2014). The Effect of CALL on Developing Reading
Comprehension Skills Among the Seventh Graders at Gaza Governorate Schools. (Unpublished Master thesis). Al Azhar University- Gaza, Palestine .
Farrell, T. (2009). Teaching Reading to English Language Learners: A Reflective Guide. California: Crown Press. Governorate.
(Unpublished Master thesis). The Islamic University of Gaza, Palestine .
Grabe, W. (2009). Reading and Writing Relations: Second Language Perspectives on Research and Practice. In Kroll, B. (ed.) Exploring the Dynamics of Second Language Writing. Cambridge:
Cambridge University Press, pp.242-262 .
Grabe, W. and Stoller, F. L. (2001). Reading for Academic Purposes:
Guidelines for the ESL/EFL Teacher. In M. Celce-Murcia (ed.), Teaching English as a Second or Foreign Language (3rd edition), 187-203. Boston: Heinle and Heinle .
Grabe, W., and Stoller, F. L. (2002). Teaching and Researching Reading Harlow: Pearson Education .
Grellet, F. (1994). Developing Reading Skills: A practical Guide to Reading Comprehension Exercises. Cambridge, Cambridge University Press, UK .
Griffiths, G., McKay M. S. and Gina, B. (2011). A Review of Models of Reading Comprehension with Implications for Adult with mTBI and the Campus Reader. Retrieved from: www.campusreader.org .
Hallahan, D. P., Kauffman, J. M., and Pullen, P. C. (2009). Exceptional Learners: An Introduction to Special Education. Boston, MA:
Pearson Education .
Klingner, J. K., Vaughn, S., and Boardman, A. (2007). Teaching Reading Comprehension to Students with Learning Difficulties. New York, NY: The Guilford Press.
Kucer, S. B. (1987). The Cognitive Base of Reading and Writing. In the
Dynamics of language learning .ed. J. Squire. Urbana, IL: National
Nuttal B. (1996) Exploring EFL teachers’ strategies Antonio, Cengage Learning Publishing .
O'Malley, M. J., and Chamot, A. U. (1990). Learning strategies in second language acquisition. Cambridge university press .
Ortega, L. (2009). Sequences and processes in language learning.
Handbook of language teaching, 81-105.
Oxford, R. L. (1990). Language Learning Strategies What Every Teacher Should Know. Newbury House.
Oxford, R.L. (2003). Learning styles and strategies: Concepts and relationships. IRAL, 41: 271-27
Phothongsunan, Sureepong (2006). "Examining and Exploring English
Learning Strategies of Successful Thai University Students: The Role of the Social Context". ABAC Journal , Vol. 26, No. 2 , pp.
31 - 47. Retrieved January/2/2013.
Richards J.C. and Willy A. Renandya, (2002). Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice .
Cambridge University Press .
Richards, J. (1990). The Language Teaching Matrix: The Bottom-Up and Top- Down Processing (pp50-51). Cambridge University Press : Cambridge .
Snow, C. E. (2002). Reading for Understanding: Toward R and D Program in Reading Comprehension. Santa Monica, CA: Rand Corporation .
Wenden, A. L., and Rubin, J. (1987). Learner Strategies in Language Learning. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Westwood, P. (2001). Reading and Learning Difficulties: Approaches to Teaching and Assessment. Acer Press: Australia.
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الفئات
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة الباحث

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
يُسمح للقراء بمشاركة وتوزيع وتعديل هذا العمل، بشرط الإشارة إلى المؤلف(ين) الأصلي(ين) والمصدر بشكل مناسب. يجب توضيح أي تعديلات تُجرى على المحتوى. قد تخضع الاستخدامات التجارية وأذونات إضافية لسياسات المجلة.





