اتجاهات معلمي الاجتماعيات نحو استعمال تطبيقات الذكاء الاصطناعي
DOI:
https://doi.org/10.63797/bjh.v44i4.4717Keywords:
الكلمات المفتاحية : اتجاهات ـ معلمي الاجتماعيات ـ تطبيقات الذكاء الاصطناعيAbstract
هدفت هذه الدراسة الى معرفة اتجاهات معلمي الاجتماعيات نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في قسم تربية الهندية التابع لمديرية تربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي 2024 - 2025,معتمدا الباحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث , تكونت عينة البحث من (90) معلم ومعلمة بعد استبعاد العينة الاستطلاعية اختارهم الباحث بصورة قصدية وبنسبة بلغت ( 82.5) من مجتمع البحث يعملون في (49) مدرسة ابتدائية وبنسبة مقدارها (87.5) من مجتمع المدارس ,ومن اجل الحصول على اداة البحث صمم الباحث مقياس لقياس اتجاهات المعلمين والمعلمات مكون من (26) فقرة (13) فقرة ايجابية و (13) فقرة سلبية لضمان الحيادية في معرفة الاتجاه , وقد استخرج الباحث الصدق الظاهري للمقياس من خلال عرضة على الخبراء وقد وافق الخبراء على صلاحية الفقرات وبنسبة مقدارها (90%) , كما استخرج الصدق البنائي لكل فقرة من فقرات المقياس وللمقياس ككل والذي بلغ (0.77) كما استخرج ثبات المقياس باستخدام معادلة الفاـ كرونباخ وبلغ (0.92),واستمرت تطبيق البحث للفترة من 2/3-30/4 /2025, وقد توصل الباحث الى ان اتجاهات معلمي الاجتماعيات نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي ايجابية الا انها متحفظة لكونها قريبة جدا من حد القطع وغير دالة احصائيا , كما اوصى الباحث بمجموعة من التوصيات
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Al-Bahith Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Readers are free to share, distribute, and adapt the work, provided proper attribution is given to the original author(s) and source. Any modifications must be clearly indicated. Commercial use and additional permissions may be subject to journal policies.
